Đối với trẻ 3-4 tuổi, khi sử dụng tài liệu này, giáo viên và phụ huynh cần hướng dẫn trẻ quan sát kĩ các bức tranh và thực hiện các bài tập để trẻ biết: - Làm quen với một số phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường sắt, đường hàng không; - Cách Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi giữ gìn vệ sinh thân thể. Cơ sở lý luận. Trẻ thơ là mầm sống tương lai của đất nước, là thế hệ quyết định sự phát triển của đất nước. Chính vì vậy, nếu được sự chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục Để giúp cho việc triển khai Chương trình giáo dục mầm non mới, bộ giáo án tham khảo của Chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ nhà trẻ và mẫu giáo với các hoạt động cụ thể như hoạt động thể dục, hoạt động môi trường xung quanh, hoạt động tạo hình… Giáo Án Tham Khảo Chương Trình Giáo Dục Trẻ 3-4 Tuổi NXB Hà Nội 2013 Tác giả: Nguyễn Thị Quỳnh Mai Bộ tranh giáo dục lễ giáo cho trẻ 3 - 4 tuổi - Sản xuất tại: Việt Nam Tiêu chuẩn: Bộ Giáo dục và Đào tạo Chất liệu: Giấy tổng hợp Màu sắc: Phối các màu Độ tuổi: 18 tháng tuổi, 2 tuổi, 3 tuổi, 4 tuổ Vì vậy để hình thành tính tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi các nhà giáo dục cùng với các bậc cha mẹ cấn có những biện pháp giáo dục phù hợp nhằm giúp trẻ phát huy được khả năng tự lập, làm cơ sở cho sự hình thành nhân cách của trẻ sau này. 2.2. Thực trạng Năm học 2015-2016 này tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi- C1. Thể dục sáng lớp C2 - Mẫu giáo bé 3-4 tuổi Chia sẻ Đọc bài Lưu Các bé hãy cùng Cô giáo Ngô Thùy và Hồng Vân giáo viên lớp C2 tham gia bài tập thể dục sáng nhé! Video unavailable Watch on Tổng số điểm của bài viết là: 45 trong 9 đánh giá 1 2 3 4 5 Click để đánh giá bài viết Tin liên quan dwHYbq. Phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non 3-4 tuổi là bài thuyết trình hội thi giáo viên giỏi Mầm non 2021 một trong những căn cứ để đánh giá thực trạng đội ngũ. Từ đó xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. Và để giúp các bạn chuẩn bị bài thuyết trình thi giáo viên giỏi mầm non 3-4 tuổi thật tốt cho phần thi của mình. Dưới đây Đồ Chơi Hoàng Hà đã tổng hợp một bài thuyết trình dự thi giáo viên giỏi mầm non chủ đề “giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ 3-4 tuổi“. Xem thêm Vai trò nhiệm vụ của giáo viên mầm non yêu trẻ thôi chưa đủ Kính thưa ban giám khảo Như Bác Hồ đã từng nói “ Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan” Lĩnh vực giáo dục phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non là một trong những nội dung giáo dục quan trọng trong chương trình chăm sóc- giáo dục trẻ mầm non, nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, về thể chất, Vì vậy, trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, nội dung giáo dục rèn luyện những thói quen vệ sinh- hành vi văn minh cho trẻ là một việc rất quan trọng. Thưa các đồng chí Để giúp trẻ 3 – 4, Phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non tôi đã lựa chọn những biện pháp sau * Biện pháp 1 Rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh. Để trẻ có được thói quen vệ sinh hình thành kĩ xảo cho trẻ cần giáo dục trẻ qua 3 giai đoạn sau + Giai đoạn 1 Trẻ hiểu cách làm. Trẻ hiểu mỗi hành động cần làm những thao tác gì? Các thao tác đó diễn ra theo trình tự như thế nào? Cách tiến hành mỗi thao tác cụ thể. + Giai đoạn 2 Hình thành kĩ năng. Trẻ cần biết vận dụng các kiến thức đã biết để tiến hành một hành động cụ thể nào đó. Việc tiến hành các hành động ở giai đoạn này đòi hỏi sự tập trung, chú ý. + Giai đoạn 3 Hình thành kĩ xảo. Trẻ cần biết biến các hành động có ý chí thành hành động tự động hóa bằng cách luyện tập nhiều lần. Để có các kĩ năng vệ sinh trở thành thói quen cho trẻ cần đảm bảo các điều kiện như trẻ phải được thực hiện các hoạt động vệ sinh trong cuộc sống hàng ngày, cần giáo dục trẻ các thói quen sau Ví dụ + Thói quen rửa mặt Trẻ cần nắm được tại sao cần rửa mặt rửa mặt để khuôn mặt xinh xắn, để mọi người yêu mến, ko bị bệnh tật…, + Thói quen rửa tay Trẻ cần biết tại sao phải rửa tay, khi nào cần rửa tay trước- sau khi ăn, khi tay bẩn, sau khi đi vệ sinh…. Cách rửa tay theo 6 bước. + Thói quen súc miệng, đánh răng Trẻ cần biết tại sao phải đánh răng cho răng thơm tho, sạch sẽ, ngọi người yêu mến, tránh bị sâu răng…, lúc nào cần đánh răng, súc miệng + Thói quen chải tóc Trẻ cần biết tại sao phải chải tóc, lúc nào nên chải tóc sau khi ngủ dậy, trước khi ra ngoài đường, khi tóc rối bù…. Chái tóc có sự giúp đỡ của người lớn trẻ bé. + Thói quen mặc quần áo sạch sẽ Trẻ cần biết tại sao mặc quần áo sạch sẽ để mọi người yêu mến, giữ quần áo sạch đẹp…. Trẻ cấn biết lúc nào nên mặc thêm và lúc nào nên cới bớt quần áo * Thói quen ăn uống có văn hóa, vệ sinh Việc ăn uống không những đáp ứng nhu cầu ăn uống của cơ thể mà còn thể hiên hành vi văn minh trên bàn ăn thể hiện sự tôn trọng với mọi người xung quanh * Thói quen hoạt động có văn hóa thể hiện hành vi của trẻ tham gia vào các hoạt động như học tập, vui chơi, các sinh hoạt khác. Trẻ biết giữ gìn ngăn nắp đồ dùng, biết thực hiện các hoạt động. * Thói quen giao tiếp có văn hóa Trẻ phải nắm được một số quy định về giao tiếp của trẻ với bạn và người lớn, biết sử dụng ngôn ngữ, hành vi giao tiếp,biết chào hỏi mọi người, biết cảm ơn- xin lỗi… * Biện pháp 2 Cô giáo cần nắm được các trình tự để hình thành một thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. – Ở lứa tuổi này trẻ tuy còn nhỏ nhưng cũng có khả năng tiếp thu được những kiến thức thông thường. Vì vậy, cô cần phải hướng dẫn cho trẻ biết những điều cần thiết của từng yêu cầu vệ sinh và những tác hại của việc không thực hiện đúng yêu cầu đó, lời hướng dẫn của cô phải đơn giản, rõ ràng, chính xác, dể hiểu. VD Thao tác rửa tay một trẻ thực hiện các trẻ khác làm theo – cô đọc lời hướng dẫn. – Tổ chức và nhắc nhở trẻ cần phải thực hiện thường xuyên. Muốn hình thành một thói quen vệ sinh ngoài việc làm cho trẻ hiểu được ý nghĩa có kỹ năng cần phải làm cho trẻ được thực hành thường xuyên. * Biện pháp 3 Phương pháp hình thức giáo dục thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Cô giáo cần nắm vững một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Việc giáo dục thói quen và hành vi văn minh cho trẻ có thể tiến hành qua các bước sau Bước 1 Cho trẻ định hướng vào “mẫu” cần giáo dục trẻ. Đó là mẫu hành động của người lớn. Bước 2 Tổ chức cho trẻ luyện tập, tạo điều kiện cho trẻ tập theo “mẫu” đã được định hướng. Bước 3 Đưa nội dung giáo dục thành yêu cầu của nếp sống hàng ngày. VD Trò chuyện với trẻ về tắm gội Mục đích Trẻ hiểu được lợi ích về việc tắm gội sạch sẽ. Hình thành ở trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ. Phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non * Biện pháp 4 Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ hình thành những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3-4 tuổi. Trường mầm non là nơi cha mẹ trẻ tin tưởng và gửi gắm tất cả vào cô giáo, việc hình thành cho trẻ những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ là vấn đề không thể thiếu trong hoạt động học tập của trẻ và cha mẹ cũng nhận thức thấy rõ tầm quan trọng của việc này. Hiểu được mối quan tâm của phụ huynh học sinh trong việc chăm sóc giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ. Nhận thức rõ trách nhiệm của người giáo viên mầm non. Tôi suy nghĩ và tìm cách vận dụng với thực tế tại lớp của mình. Trong các buổi họp phụ huynh học sinh đầu- giữa- cuối năm học. Tôi tuyên truyền với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc hình thành cho trẻ mầm non 3-4 tuổi những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Trao đổi thường xuyên với gia đình trong giờ đón và trả trả trẻ. Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với các bậc phụ huynh về triển khai thực hiện chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh trong việc hình thành cho trẻ những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Thưa các đồng chí Vừa rồi tôi đã trình bày xong bài thuyết trình lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ 3-4 tuổi của mình, xin cảm ơn các đồng chí đã chú ý lắng nghe. Xin trân trọng cảm ơn! Xem thêm Bài thuyết trình thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện mầm non hay nhất Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Cần thực hiện biện pháp nào để phát triển ngôn ngữ cho trẻ? Cùng Mighty Math giải đáp trong bài viết sau đây! Độ tuổi mầm non được xem là giai đoạn “vàng” để giúp trẻ phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất và hình thành nhân cách tốt đẹp. Trong đó ngôn ngữ chính là phương tiện để giáo dục trẻ các vấn đề đạo đức, tư duy nhận thức cùng các chuẩn mực hành vi văn hoá từ đó góp phần đào tạo các em trở thành con người hoàn thiện. Vậy phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Mời các bạn cùng Mighty Math tìm hiểu trong bài viết ngay sau đây. 1. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non được xem là mục tiêu quan trọng hàng đầu của chương trình giáo dục mầm non. Bởi vì ngôn ngữ là phương tiện để trẻ có thể trao đổi, giao tiếp với nhau trong các hoạt động vui chơi hàng ngày và trong học tập. Việc phát triển ngôn ngữ giúp cho trẻ có thể bày tỏ và thể hiện những suy nghĩ, mong muốn, hoặc những nguyện vọng bằng lời nói với người khác một cách rõ ràng, mạch lạc. Quan trọng hơn thông qua ngôn ngữ có thể giáo dục trẻ một cách toàn diện để tạo nên những công dân có ích cho xã hội. Xuất phát từ tầm quan trọng của ngôn ngữ đối với trẻ mà môn học phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non đã trở thành một môn học trọng tâm không thể thiếu trong chương trình giáo dục mầm non. Môn học này cung cấp nền tảng kiến thức sâu rộng cho giáo viên về phương pháp dạy ngôn ngữ cho trẻ bậc học mầm non. Đồng thời giúp củng cố các kiến thức về ngôn ngữ học cho giáo viên cùng với kỹ năng ứng dụng ngôn ngữ trong giáo dục trẻ. Vận dụng và tổ chức các phương pháp giáo dục phù hợp để trẻ có thể tiếp nhận, sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả. 2. Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non được thể hiện rõ qua từng giai đoạn phát triển. Giai đoạn từ 3 đến 6 tháng tuổi Ở giai đoạn này trẻ có thể tạo ra được những âm ê a khác nhau và biết tập trung chú ý, quan sát cử động, hình dáng miệng của người lớn khi nói chuyện với trẻ. Nhiều em bé sang tháng thứ 5, thứ 6 đã có thể tự phát ra được một số âm và quay đầu theo hướng có người gọi mình. Giai đoạn 6 đến 12 tháng tuổi Trong giai đoạn này khả năng nghe và phát âm của trẻ đã có bước tiến mạnh mẽ có thể bập bẹ gọi ma ma, ba ba,…Trẻ có thể hiếu được nhiều số từ hơn, phản ứng theo những hành động của người lớn. Đặc biệt trẻ có thể nhận biết và phản ứng phù hợp với những lời nói khen, chê của người lớn. Giai đoạn từ 12 đến 18 tháng tuổi Hầu hết trẻ khi tròn 1 tuổi có thể nói ra một số từ đầu tiên và đây là giai đoạn đánh dấu bước ngoặt trong sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Từ lúc này trẻ sẽ sử dụng ngôn ngữ để tiến hành giao tiếp. Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non giai đoạn trẻ có thể nghe hiểu và đáp ứng các mệnh lệnh quen thuộc. Giai đoạn từ 18 đến 24 tháng tuổi Thời điểm này trẻ có thể nhận biết và gọi tên của người quen, đồ vật quen thuộc, biết lắng nghe và quan sát tỉ mỉ người lớn nói chuyện. Sau đó bắt chước lại những từ đã được nghe và nghe theo những chỉ dẫn hay hiệu lệnh đơn giản. Giai đoạn từ 24 đến 36 tháng tuổi Đây được xem là giai đoạn “đột phá” về mặt ngôn ngữ bởi khả năng học từ của trẻ cực kỳ nhanh và khả năng sử dụng các từ ngữ, tổ chức từ ngữ được cải thiện đáng kể. Bạn sẽ thấy trẻ thường xuyên tự nói chuyện một mình, trò chuyện với đồ chơi, bắt chước theo người lớn. Thành tựu khi trẻ được 3 tuổi có thể nói được nhiều âm tiết, thể hiện những suy nghĩ bằng hành động ngôn ngữ cụ thể. Giai đoạn 3 đến 5 tuổi Giai đoạn này được xem là giai đoạn phát triển ngôn ngữ vượt bậc trẻ có thể nói rõ ràng và tự khắc phục các lỗi về phát âm, ngữ pháp, cách dùng từ. Trẻ có thể nghe và hiểu hết những cuộc hội thoại, khả năng giao tiếp phát triển nhanh và gần như hoàn hảo vào lúc 5 tuổi. 3. Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non chính là cần phải tập cho trẻ nói ngôn ngữ và nghe âm thanh ngôn ngữ ngay từ nhỏ. Việc này cần phải hình thành như một thói quen bắt buộc để giúp trẻ học nói nhanh và tốt hơn. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi mầm non giúp hình thành cho trẻ những năng lực ngôn ngữ cần thiết như nghe và phát âm. Đồng thời luyện tập khả năng sử dụng từ ngữ, cách sử dụng câu để nói năng được mạch lạc, rõ ràng. Bên cạnh đó cần trang bị cho trẻ kĩ năng tiền đọc viết để sẵn sàng vào bậc Tiểu học. 4. Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 - 4 tuổi Sau đây là một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi Cho trẻ khám phá thế giới Hãy cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với thế giới bên ngoài. Việc nhìn ngắm và khám phá môi trường xung quanh là cách để trẻ có cơ hội quan sát học được những điều mới mẻ từ đó phát triển tư duy, vốn từ vựng nâng cao khả năng ngôn ngữ. Trò chuyện mỗi ngày với trẻ Nói chuyện với trẻ thật nhiều để giúp trẻ rèn luyện kỹ năng nghe nói và mở rộng vốn từ cho bé ngày càng nhiều hơn. Bạn hãy dành thời gian để trò chuyện với trẻ càng nhiều càng tốt và chú ý hãy phát âm thật chuẩn để con học theo. Cho trẻ nghe nhạc thường xuyên Mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non chính là giúp trẻ có thể nghe hiểu và sử dụng ngôn ngữ một cách thuần thục. Để thực hiện mục tiêu này hãy cho trẻ nghe nhạc thường xuyên vừa có thể rèn luyện khả năng cảm thụ âm nhạc đồng thời còn có cơ hội luyện âm tốt hơn. Đọc sách, kể chuyện cho trẻ Đây là cách giúp phát triển ngôn ngữ cho trẻ cực kỳ hiệu quả mà các cha mẹ nên áp dụng ngay. Cha mẹ có thể đọc sách kể chuyện cho con vào những lúc rảnh rỗi, trước khi đi ngủ từ đó trẻ có thể biết thêm được nhiều từ vựng, cách sử dụng câu phù hợp với ngữ cảnh. Vui chơi và tham gia các hoạt động nghệ thuật Dạy trẻ các trò chơi hoặc cho trẻ tham gia các hoạt động nghệ thuật như viết, vẽ, đọc thơ,…cũng là một trong những biện pháp hữu ích để phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Hy vọng với những thông tin mà Mighty Math vừa chia sẻ trong bài viết sẽ giúp các bạn hiểu rõ về vai trò quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non. Đồng thời biết thêm được nhiều biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Với mỗi đứa trẻ, giai đoạn 3 – 4 tuổi là thời điểm vàng để phát triển và kích thích tư duy của não bộ. Những gì trẻ học được ở giai đoạn này chính là nền tảng tốt nhất để trẻ phát triển về sau. Chính vì vậy, đặt ra mục tiêu giáo dục trẻ 3 – 4 tuổi là điều cần thiết và quan trọng. Hiện nay, STEAM là một trong những chương trình giáo dục phổ biến nhất cho trẻ ở giai đoạn đầu đời. Giáo dục STEAM theo nhiều phương pháp thú vị giúp kích thích khả năng tư duy và tính hiếu học của trẻ. Đối với trẻ từ 3 – 4 tuổi, mô hình STEAM có mục tiêu là tạo cho trẻ cơ hội học tập trải nghiệm, qua đó trẻ sẽ có những kiến thức, kỹ năng thực tế cuộc sống để tạo ra những sản phẩm ý nghĩa. Ngoài ra, các giờ học STEAM cũng khuyến khích trẻ khám phá, tìm tòi về thế giới xung quanh và phát huy năng lực tư duy sáng tạo, tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Đồng thời, trải nghiệm STEAM cũng khơi dậy niềm yêu thích của trẻ đối với bộ môn Khoa học, Công nghệ, Toán, Nghệ thuật và làm tiền đề thuận lợi cho các bậc học sau. Giáo dục cho trẻ từ 3 – 4 tuổi được chia thành nhiều mục tiêu nhỏ để giúp trẻ phát triển bản thân trên từng khía cạnh như vận động, dinh dưỡng sức khỏe, nhận thức và ngôn ngữ. Mục tiêu phát triển vận động Khi lên ba, trẻ đang phát triển kỹ năng kiểm soát cơ và sự tập trung cần thiết để điều khiển chính xác các hoạt động của cơ thể. Mục tiêu phát triển vận động cho trẻ ở giai đoạn này sẽ tập trung vào các hoạt động bổ trợ cho trẻ như học cách lắp ghép đơn giản hình khối, dạy trẻ đá bóng, biết đạp xe ba bánh, lên xuống cầu thang mà hạn chế cần đến vật hỗ trợ, ném và đỡ đồ vật…. Bé sáng tạo mô hình nhà cao tầng với bộ đồ chơi thanh gỗ mộc Những hoạt động này không chỉ để trẻ giải trí, vui chơi mà còn giúp trẻ linh hoạt được các cử động của cơ thể, đặc biệt là sự phối hợp của tay chân, để trẻ có thể tự làm được những việc đơn giản hàng ngày như gấp quần áo, rót nước…, phụ giúp bố mẹ và học cách tự lập khi còn nhỏ. Mục tiêu dinh dưỡng và sức khỏe Khoảng thời gian từ 3 đến 10 tuổi được xem là giai đoạn vàng, quyết định 60% tiềm năng phát triển chiều cao của trẻ. Chính vì vậy chế độ dinh dưỡng hàng ngày của bé là vô cùng quan trọng trong việc giúp bé hoàn thiện và có đủ năng lượng cho các hoạt động học tập, vui chơi. Bé trải nghiệm làm bánh flan trong giờ học nấu ăn tại STEAMe GARTEN Không chỉ phụ huynh hay giáo viên mà chính trẻ cũng cần được học, được hiểu về những gì cơ thể mình nạp vào. Ở độ tuổi này, trẻ sẽ được tiếp xúc các kiến thức đơn giản về dinh dưỡng và sức khỏe qua việc dạy trẻ nhận biết, nói đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật hoặc tranh ảnh như trứng, cá, thịt, sữa…; biết được đâu là thức ăn có hại và có lợi cho sức khỏe, biết được những cách vệ sinh, phòng bệnh đơn giản như rửa tay bằng xà phòng, uống nước đun sôi, đánh răng 2 lần/ngày… Tuy nhiên, mục tiêu cuối cùng của giáo dục về dinh dưỡng và sức khỏe chính là để trẻ có thể khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Nội dung liên quan Mục tiêu giáo dục trẻ 4 – 5 tuổi Mục tiêu giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi Dạy con tự lập từ nhỏ Mục tiêu phát triển nhận thức Trẻ 3 – 4 tuổi đã bắt đầu phát triển nhận thức ở một mức cao và lúc này những kỹ năng trẻ được học sẽ tạo nền tảng học tập rất tốt cho trẻ sau này. Ở giai đoạn này, trẻ sẽ phát triển trí tuệ, nhận thức qua việc khám phá kiến thức khoa học và xã hội. Trải nghiệm tiến hành các thí nghiệm đơn giản về hiện tượng gần gũi trong đời sống, để trẻ có thể nhận biết được tính chất, sự khác biệt của các sự vật, hiện tượng. Ngoài ra, việc tham gia các hoạt động tập thể, giao lưu vui chơi cũng giúp bé phát triển nhận thức về các vấn đề xã hội, biết được cách giao tiếp, đối nhân xử thế. Mục tiêu chính khi giáo dục trẻ ở độ tuổi này là giúp các em hình thánh được tư duy logic, kỹ năng quan sát, nhận biết đồ vật và khả năng giải quyết vấn đề ở mức cơ bản. Mục tiêu phát triển ngôn ngữ Mục tiêu giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là giúp trẻ có thể nói được những câu đơn giản, biết gọi, thưa rõ ràng. Lớp học kể chuyện, học hát… sẽ giúp trẻ luyện được khả năng ngôn ngữ nhanh nhạy, để các em có thể diễn đạt được nhu cầu, mong muốn của mình với người khác một cách dễ hiểu. Khi trẻ bắt đầu lên 3, khả năng ngôn ngữ dần được hình thành. Đây là lúc thích hợp để cho trẻ học thêm ngôn ngữ thứ 2, bên cạnh tiếng mẹ đẻ, có thể là tiếng Anh. Học song ngữ giúp các em phát triển kỹ năng đa ngôn ngữ và hiểu biết về bản sắc văn hóa các quốc gia trên thế giới. Làm quen với việc học song ngữ khi còn nhỏ sẽ giúp các em rèn luyện được tư duy logic, hình thành phản ứng nhanh nhạy và giúp các em tự tin giao tiếp, trở thành hành trang trên con đường phát triển, kết nối quốc tế của trẻ sau này. Giờ học Tiếng Anh với giáo viên nước ngoài tại STEAMe GARTEN Chương trình giáo dục STEAM tại hệ thống mầm non STEAMe GARTEN với đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp và giáo án bài bản, chuyên sâu không chỉ giúp trẻ 3 – 4 tuổi đạt được mục tiêu giáo dục trong từng lĩnh vực ở trên, mà còn giúp các em có được những kiến thức bổ ích về Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật, đều là những hành trang quý cho các em trên con đường trưởng thành sau này. Để tìm hiểu thêm về Mục tiêu giáo dục trẻ 3-4 tuổi qua mô hình STEAM, các bậc phụ huynh xin vui lòng điền form thông tin dưới để được tư vấn chi tiết! 1. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT a. Phát triển vận động Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp như + Hô hấp hít vào thở ra + Tay đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên, co và duỗi tay, bắt chéo 2 tay trước ngực. + Lưng, bụng, lườn cúi về phía trước, quay sang trái – sang phải, nghiêng người sang trái – phải. + Chân bước lên phía trước, bước sang ngang, ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ, co duỗi chân. Tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động. + Đi và chạy đi kiễng gót, đi và chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh; đi, chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc; đi trong đường hẹp + Bò, trườn, trèo bò, trườn theo hướng thẳng, dích dắc; bò chui qua cổng; trườn về phía trước + Tung, ném, bắt Lăn, đập, tung bắt bóng với cô; ném xa bằng 1 tay,… + Bật, nhảy bật tại chỗ, bật về phía trước, bật xa 20-25 cm. Tập các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ gập đan các ngón tay vào nhau, quay ngón tay cổ tay; xếp chồng các hình khối khác nhau; xé, dán giấy; sử dụng kéo, bút,.. b. Dinh dưỡng sức khỏe Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và lợi ích của chúng đối với sức khỏe ăn đủ lượng, đủ chất, sự liên quan giữa ăn uống và bệnh tật,… Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt + Làm quen cách đánh răng, lau mặt, rửa tay bằng xà phòng, thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh + Giữ gìn sức khỏe và an toàn + Luyện tập một số thói quen tốt về giữ gìn sức khoẻ + Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người. + Nhận biết trang phục theo thời tiết và một số biểu hiện khi ốm Trẻ nhận biết được một số vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần Nhận bết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh. 2. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC a. Khám phá khoa học Các bộ phận của cơ thể con người như chức năng các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể. Đồ vật + Đồ dùng, đồ chơi đặc điểm nổi bật, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. + Phương tiện giao thông tên, đặc điểm, công dụng cuả một số phương tiện giao thông quen thuộc. + Động vật và thực vật đặc điểm nổi bật và ích lợi của con vật, cây, hoa qủa quen thuộc. Cách chăm sóc và bảo vệ cây cỏ, con vật. + Mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây quen thuộc với môi trường sống của chúng Một số hiện tượng tự nhiên thời tiết; ngày và đêm, mặt trời và mặt trăng; nước, không khí, ánh sáng; đất đá, cát, sỏi. b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm đếm trên đối tượng 5 và đếm trong khả năng, gộp 2 nhóm đối tượng và đếm, tách một nhóm đối tượng thành nhiều nhóm nhỏ Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi So sánh, sắp xếp theo quy tắc xếp xen kẽ, so sánh 2 đối tượng về kích thước. Đo lường Hình dạng nhận biết và gọi tên các hình vuông, tròn, chữ nhật, sử dụng các hình để chắp ghép. Định hướng trong không gian và định hướng thời gian nhận biết phía trên, phía dưới; phía trước, phía sau, tay phải, tay trái. c. Khám phá xã hội Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng tên, tuổi, giới tính bản thân và người thân, địa chỉ gia đình, tên cô, bạn bè, đồ chơi, các hoạt động của trẻ ở trường. 3. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ a. Nghe Hiểu các từ chỉ người, tên gọi đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng gần gũi, quen thuộc Hiểu và làm theo các yêu cầu đơn giản Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng Hiểu nọi dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi Nghe các bài hát, bài thơ, tục ngữ, câu đố phù hợp với độ tuổi b. Nói Phát âm các tiếng của tiếng Việt Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân bằng các câu đơn, câu đơn mở rộng Trả lời và đặt câu hỏi ai? Cái gì? Khi nào? ở đâu? Sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp Đọc thơ, ca dao, tục ngữ,…kể lại truyện đã được nghe có sự giúp đỡ. Kể lại sự việc. Mô tả sự vật, tranh ảnh có sự giúp đỡ, Đóng vai theo lời dẫn chuyện của giáo viên. c. Làm quen với đọc và viết Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông,.. Tiếp xúc với chữ, sách truyện. Xem, nghe và đọc các loại sách khác nhau Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt Cầm sách, mở sách đúng chiều, xem, đọc và giữ gìn sách 4. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ THUẬT XÃ HỘI, THẨM MỸ a. Tình cảm Ý thức về bản thân tên, tuổi, giới tính, những điều bé thích, không thích. Nhận biết một số trạng thái cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh. b. Kỹ năng xã hội Một số quy định ở trường lớp và gia đình đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội cử chỉ, lời nói lễ phép, yêu mếm ba mẹ, anh chị em ruột; chờ đến lượt; chơi hòa thuận với bạn và nhận biết hành vi “đúng – sai”, “tốt – xấu” Quan tâm đến môi trường tiết kiệm điện, nước, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ và chăm sóc cây cối, con vật c. Phát triển thẩm mĩ Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc + Nghe các bài nhạc, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát + Vận động đơn giản theo nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc + Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách nhịp, các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm + Sử dụng một số kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm đơn giản + Nhận xét sản phẩm tạo hình đơn giản Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các họat động nghệ thuật vận động theo ý thích khi hát, nghe các bài hát, nhạc quen thuộc Tạo ra các sản phẩm đơn giản theo ý thích và đặt tên cho sản phẩm của mình.

giáo dục trẻ 3 4 tuổi